SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA DEL APRENDIZ SENA

CASO 1.
Federico es aprendiz de un programa de formación de nivel técnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace cuatro meses inició su proceso de formación y su instructor le ha solicitado que visite una empresa para observar el espacio donde permanece la maquinaria y para que analice el mantenimiento que se le hace a la misma.
Federico llega a la empresa a efectuar la visita planeada, pero el jefe de mantenimiento le solicita que presente el carné personal que lo acredita como aprendiz SENA.
Federico manifiesta que nunca ha tenido carné y que en dos oportunidades se lo ha solicitado a la líder de bienestar, ella le ha explicado que los carnés son para los aprendices de la modalidad presencial

ANÁLISIS DEL CASO
1. ¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del Reglamento se basaría?

Le diría a Federico que solicite al centro de formación el carnet para que así pueda realizar la visita a la empresa, ya que este es un derecho de todo aprendiz de obtener su carnet.
ARTICULO 3. toda persona que se encuentre matriculada en el SENA en formación titulada y en cualquiera de las modalidades puede tener su carnet.
ARTICULO 7 - 4 Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el carné que lo acredite como Aprendiz del Sena.

2. En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué.

La respuesta que dio la funcionaria al aprendiz fue equivocada, porque en el
ARTICULO 3 todos los estudiantes del SENA en cualquier tipo de información titulada o complementaria, sea presencial o virtual tienen los mismos derechos.


CASO 2.
Nicolás es un aprendiz del programa de Tecnología en Multimedia, desde el inicio de su formación hace tres meses y medio, ha sido muy dedicado y cuidadoso en realizar las actividades de formación que le han planteado sus tutores en la guías de aprendizaje. Nicolás desea recibir la retroalimentación correspondiente de los trabajos presentados para conocer cómo le ha ido a lo largo de su proceso.

Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentación, este le responde: “Usted debe saber cómo va, para eso hizo las actividades”. Nicolás está muy preocupado porque teme encontrar algunas sorpresas, además su tutor le ha comentado que solo estará en el SENA por dos meses más, porque debe irse para otra región a encontrarse con su familia.
Nicolás decide de manera respetuosa solicitar por escrito los juicios de evaluación de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo con la normatividad del SENA.

ANÁLISIS DEL CASO
1. ¿En qué capítulo, artículo e ítem del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?

Nicolas se debe basar principalmente en los derechos del aprendiz:

CAPITULO 2 ARTICULO 7 # 8 en el cual trata acerca de que el aprendiz tiene derecho a ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas por parte de directores, instructores y personal administrativo, ante cualquier dificultad durante su proceso de formación.

# 11. donde nos dice que el aprendiz tiene derecho a ser evaluado y conocer sus respectivos resultados académicos, además de distintas novedades académicas si estas ocurrieran como una advertencia, sanción, suspensión o cancelación del registro de matricula.

CASO 3.
El instructor le ha manifestado a tres aprendices del programa de formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas que deben traer la cédula de ciudadanía, porque cuando ingresaron a la institución, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya hace un año cumplieron la mayoría de edad, lo que significa que este documento ya no es válido.
Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejoramiento, no han cumplido con este y uno de ellos no quiere participar en salidas técnicas.
Además el Tutor encontró que personas ajenas al curso están ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contraseña de uno de ellos. El instructor le solicita al representante de los aprendices que les ayude a identificar en qué parte del reglamento se está fallando.

ANÁLISIS DEL CASO
1. ¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices identifiquen sus faltas?

Se debe apoyar en el CAPITULO 3 ARTICULO 9 PARÁGRAFO 1 PUNTO C Donde trata acerca de los debidos datos y códigos de acceso que nos asignan a cada aprendiz y que por lo tanto son personales e intransferibles y si hacemos un mal uso con esta información sera nuestra responsabilidad.
CAPITULO 3 #1 Cumplir con las actividades de su proceso de aprendizaje o plan de mejoramiento, durante su etapa lectiva y productiva.
CAPITULO 3 #4 Donde nos dice que debemos participar en las actividades complementarias y de profundización para mejorar nuestro proceso de aprendizaje.
CAPÍTULO IV. . ARTÍCULO 10 #21. Suplantar identidad durante el proceso de formación.

2. ¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos actualizados?


CAPITULO 3 ARTICULO 9  #3. Es un deber del aprendiz Verificar que nuestros datos básicos, deben estar totalmente diligenciados y/o actualizarlos.


3. ¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?

CAPITULO 3 ARTICULO 9 #9 Es un deber del aprendiz Asumir con responsabilidad su participación en las actividades que se lleven a cabo durante el proceso de formación ya sean salidas, pasantías e intercambios.

CASO 4
El comité de evaluación y seguimiento está reunido para analizar unas situaciones que se han presentado con algunos aprendices.
Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les manifiesta a los aprendices que formalmente el subdirector del centro les enviará un comunicado con la información pertinente, pero como conclusión, les puede adelantar que se aplicarán a tres aprendices las medidas formativas necesarias.
Las medidas serán: dos por faltas académicas y una por falta disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos aprendices por su buen desempeño. Uno de los aprendices plantea que no recuerda en qué consisten las faltas académicas y disciplinarias.

ANÁLISIS DEL CASO
1. ¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?

Las medidas formativas son acciones que se aplican al Aprendiz  con el fin de mejorar su desempeño en caso de que este realice acciones que perjudiquen su rendimiento académico o disciplinario.

Son medidas formativas:

1. Llamado de atención verbal:

Este se lleva a cabo cuando la falta del aprendiz sea menor y evitar que ponga en vulnerabilidad los deberes, derechos y prohibiciones, este no lleva una sanción.

2. Plan de Mejoramiento académico:

Es una oportunidad que nos dan como aprendices, para dar nuestras opiniones y expresarnos, dar nuestra iniciativa para mejorar nuestro rendimiento académico junto con la ayuda y colaboración con las estrategias pedagógicas del instructor. Este proceso se debe ejecutar en un mes a partir de la concertación del instructor y el aprendiz.
los responsables de definir el plan de mejoramiento son el equipo de instructores, coordinador o subdirector designado.

3. Plan de mejoramiento disciplinario:

Es una medida que se lleva a cabo, para que los aprendices SENA puedan mejorar su conducta, si a tenido alguna sanción, llamado de atención o condicionamiento de matricula. Este es firmado por el aprendiz y debe obtener resultados en un plazo de un mes.
El instructor, coordinador o subdirector, son los encargados de asignar las tareas para su mejoramiento y evaluar las mismas y estar pendiente de sus avances y logros del aprendiz.

2. ¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias?
Las sanciones son:

a) Llamado de atención escrito:

Es una sanción escrita, dirigida por el coordinador académico, esta se da por la falta académica o disciplinaria que ha tenido el aprendiz, Estos son compromisos del aprendiz durante su proceso de formación.

b) Condicionamiento de la matrícula:

Acto académico sancionatorio que se impone al Aprendiz que incurra en una falta académica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento establecido en este Reglamento.

Este cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de mejoramiento concertado y/o compromisos escritos.

Cuando se firme el condicionamiento de la matrícula, el aprendiz perderá los estímulos e incentivos que haya estado recibiendo.

c) Cancelación de la matrícula.

Esta se da cuando el aprendiz ha cometido faltas graves durante su etapa lectiva y productiva. Este pierde su condición como aprendiz y no puede ingresar a la institución entre 6 y 12 meses si la falta fue académica, y de 12 a 24 meses cuando la falta sea disciplinaria. En cuanto esta sanción se firme el aprendiz debe entregar su carne y ponerse a paz y salvo.

3. Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficio de los aprendices y que casos se otorgan.

a) Recibir mención de honor por su proceso investigativo o innovador, durante su proceso de aprendizaje.

b) Ser postulado para realizar pasantía o intercambio nacional o internacional.

c) Ser designado como monitor de un tema específico en el cual demuestre competencia, en el programa de formación, en la especialidad y actividades de formación que requiera su aporte.

d) Cuando termine su proceso formativo y cumpla el perfil y requisitos necesarios para llegar ser instructor, formará parte del semillero de nuevos instructores del Sena, si así lo desea.

e) Reconocimiento a los aprendices por parte del Comité Evaluación y Seguimiento que se han destacado por su excelente desempeño académico y actitudinal, con copia a la hoja de vida del aprendiz y empresa patrocinadora.